课题名称 认识厘米 用厘米量 班级 2（3） 科目 数学 课时 一 执笔人 和庆会 执教人 卢利娟 授课时间 2015、9.5 一、教材内容分析 　　本课教学是在学生认识了线段的基础上初步认识长度单位厘米，用厘米量，也为认识米用米量做下铺垫。教材第3页例2、例3及第4页"做一做"，练习一第1、2题。 二、学习者特征分析 通过第一学期"比长短"的学习，学生已经对长短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。并且二年级的孩子在教学前已经初步认识了尺子，知道用尺子可以测量物体的长度。但这些孩子对长度单位"厘米"的理解是不清晰的，表象也没有建立。学生不清楚1厘米到底有多长，不知道为什么要用尺（厘米为单位）来测量。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、 使学生经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、 通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

3、培养学生估量物体长度的意识和能力。 四、教学策略选择与设计 通过看、量、画等学习活动形成厘米的长度表象。

本教学采用了自主探究、小组合作，自学的学习方法， 五、教学环境及资源准备 尺子、小剪刀、回形针、棱长1厘米的正方体。