《合理安排时间》教学活动设计

　　 街口中心学校 李国辉

　　一、设计内容：

　　小学数学四年级上册第104-105《数学广角》例1、例2

　　二、活动目标：

　　（1）、使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。

　　（2）、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。

　　（3）、使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

　　教学重点：探索策略。

　　四、教学准备：课件、硬币、纸片。

　　五、活动流程设计及意图

　　（一）、活动一：预设情景 走进生活

　　1、预设情景：（出示课件）

师：星期天的上午，小明家的门铃响了，原来是李阿姨来到小明家做客。

　　师：从图上你了解到了什么？谁来说给大家听一听。

　　师： 我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（课件出示各项工序图）

2、学生自主设计方案（小组合作学习）

师：小明需要做这么多事，你帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？怎样才能让客人尽快喝上茶？请同学们小组为单位，设计一种能尽快让客人喝到茶的方案。

3、展示学生不同的方案（学生用的自己的方法表明整个过程）。

4、学生比较选择最合理的安排方法。

让学生从不同的方案中，通过观察比较，找出自己认为能让客人快喝到茶的方案。

5、小结： 刚才的方法都是通过同时做几件事才节省时间，我们在做一些事时，能同时做的事情越多所用的时间也就越短。

　　（二）、活动二：探究新知，研究问题

　　1、示例1，呈现研究问题

　　请李阿姨喝完茶，小明的妈妈准备用自己最拿手的烙饼招待她。（课件出示例1图）

（1）、你从画面上得到哪些数学信息？