示后计算再说说有什么规律。

　　同桌同学两人一组，互编一组这样的口算题，再交换做题。

　　2．探究66÷3的口算方法。

　　（1）读题审题。

　　学生自由读例3，再指名大声读题。

　　说一说：这道题告诉了我们什么信息？需要解决什么问题？怎样写算式？（板书：66÷3＝ ）

　　（2）独立学习。

　　想一想：66÷3应该怎样口算呢？先自己独立想想，可以小声说一说，也可以用小棒摆一摆、分一分。

　　（3）合作交流。

　　让学生在四人小组内交流。

　　（4）小组汇报。

　　师：哪组来说说你们是怎样算的？

　　生1：我是这样想的，66张就是6沓加6张。将6沓分成3份，每份里2沓，再将6张分成3份，每份里2张，合起来就是22张。（课件演示。）

　　师：请大家按他说的方法，摆一摆、分一分。

　　生2：我是想22乘3等于66，所以66除以3等于22。

　　生3：先把66分成60和6，分别除以3后，得20和2，再相加得22。（板书：60÷3＝20，6÷3＝2，20＋2＝22）

　　（5）引导小结。

师：仔细观察第三种方法，想想刚才摆小棒的过程，你能发现这两种方法之