第一条刻度线下面写着"0"，它就叫做0刻度。"CM"代表"厘米"。厘米是测量长度的常用单位，我们一般用它作单位量比较短的物体。（板书：认识厘米）

　　二、观察操作，内化新知

　　1. 认识1厘米

　　（1） 学生在自己的直尺上找到刻度0和刻度1，用手指一指。

　　指出：刻度0到刻度1的一大格的长度就是1厘米。

　　画1厘米：你们能不能把这1厘米画下来。

　　（2）各种感官感受1厘米的长度。

　　（3）在身边找一找大约1厘米长的物体。

　　（4）相互交流：从刻度几到刻度几的长度也是1厘米。

　　指出：直尺上相邻两个数之间的一大格的长度都是1厘米。

　　（5）小结：量比较短的物体的长度，可以用厘米来作单位。

　　2. 认识几厘米

　　在直尺上找一找2厘米、5厘米或者其他的几厘米。

　　交流：怎么看出是2厘米、5厘米的？

　　指出：如果不是从0刻度开始，我们就要去数有多少个1厘米。几个1厘米合起来就是几厘米。

　　3、完成"想想做做"第6题。

　　出示课件，指名学生回答。交流思考过程。

　　三、活动体验，形成技能

　　1、教学量一量。

　　（1）出示一支蜡笔。

　　（2）教师边讲解，边示范：将蜡笔的一端与尺子的0刻度对齐，蜡笔的右边对着刻度几就是几厘米。

请学生说一说蜡笔的长度。

　　（3）想一想：在量的时候为什么蜡笔的左边要对准0刻度？不对齐行吗？

小结：在量物体长度时，一般要把物体的左端与尺子零刻度对齐，再看物体的右端对着几就是几厘米。

　　（4）出示课件"想想做做"第1题，学生判断哪种量法对？

出示测量儿歌。

小朋友 要牢记，

用直尺 量物体。

左端要和 0 对齐，