部编人教版九年级下册语文《第20课:曹刿论战》教案教学设计
部编人教版九年级下册语文《第20课:曹刿论战》教案教学设计第4页

  明确:由鲁庄公指挥,曹剑协助。这从"公与之乘"可以看出。"乘"有两义:(1)为共乘一车,"乘"读chéng;(2)为另给一车相随,"乘"读shèng。课文从"乘"(1)义说,这样比较好理解,因曹刿与庄公同乘一车论战才方便。

  ② 反攻的时机选在什么时候?曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢?

  明确:在"彼竭我盈"之时。战斗刚开始,不待齐军疲倦,庄公就急于出战("公将鼓之";"鼓",名词作动词,"击鼓");当鲁军刚获胜,庄公又急于去追击("公将驰之"),曹刿又阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机,要根据双方的土气和实力的变化作出正确判断。曹刿的两个"可矣",使得战争出现"齐师败绩"和"遂逐齐师"的大好形势。

  3、小结:第2段叙述的是曹刿指挥作战的情况,作战的过程写得非常简略,突出写了曹刿"谋"的作用,为下文"论战"打下伏笔。曹刿临阵从容,胸有成竹,善于掌握时机,所以才击败敌人,获得战争胜利。

  二、研读第三部分(第3段)

  1、学生结合注释,自行疏通字词意义。

  2、思考:

   ①鲁国获胜后("既克"),"公问其故"的"故"是什么意思?明确:缘故,"攻击"的缘故和"追击"的缘故。

   ②曹刿是如何回答的?明确:有两层意思:一层说明为什么要选择"齐人三鼓"("彼谒")的时机进行攻击。"夫战,勇气也"(这是个判断句,"也"表示判断),"一鼓作气,再而衰,三而竭"("再"和"三"后面省略"鼓"),"彼竭我盈,故克之"(敌方的勇气已经消失而我方的勇气正盛,所以我们打败了敌人)。"彼竭我盈"四个字高度概括了进攻时的最佳战机。一层解释他"下视其辙"、"登拭而望之",看到敌人"辙乱""旗靡"才追击的原因是"夫大国,难测也,惧有伏焉"("夫",发语词,议论或说明时,用在句子开头,没有实在意义)。可见曹刿考虑问题周到,行动谨慎,观察仔细,善于抓住时机,故而夺取了战争胜利。

   ③小结:第3段写曹刿论述战胜齐国的原因。

  三、精采片断实录

  师:这篇文言文已经基本在我们的脑海里成型了,主人公的个性也十分丰满,有人说庄公愚昧昏庸而曹刿在政治上有远见卓识,军事上有卓越的指挥才能,如果没有曹刿,庄公此战必以失败而告终,请问你同意与否?

  (学生有赞同的,有反对的)

  师:老规矩,来个小型辩论赛,比比谁更厉害。谁反对这种说法(纷纷举手,十人左右)

  生:虽然我们这边人少,但正理总是掌握在少数人的手里。我认为这样评价鲁庄公是不公正的。如果他是一个愚昧昏庸的人,就不可能启用一介平民的曹刿,也不可能取得长勺之战的胜利。