2、（师拿着礼物）T: It's a beautiful present. Let's open it. (边说边打开礼物)Wow, What's this?(指向带单词盒子)教授box, 学生分同桌和小组练习box，将盒子粘在黑板上。

　　（利用实物充分调动学生的好奇心，形象的教授新单词。）

　　3、（指向盒子）T: What's in the box? Guess.

　　T: Oh, it's a tiger. (拿出装在盒子里的玩具,再把它放进去)然后提问：Where is the tiger?

　　S1: It's in the box. (对回答的学生给予表扬并板书)

　　T:（板书It's in the box. 同时在黑板上画图）

　　边做动作边读in, in, in(把右手指放进左手里)

　　学生边做边说。

　　老师通过摆放tiger与box的位置来引出on, under,以同样的方法教授这两个单词。

　　（让学生猜盒子里的东西吸引学生的注意力，通过摆放玩具与盒子的位置直观的呈现了in, on, under，同时黑板上的图画也可以很好地帮助学生理解in, on, under的用法。）

4、利用摆放tiger、basketball、Haibao和盒子、书包的位置来充分练习in、on、under。这一过程刚开始由老师来放置，学生来进行问答，然后由学生自己来进行摆放和问答练习，这样可以让学生在愉快的气氛中掌握in、on、under的用法。