二.朗读感悟。 二、讲读课文

　　1、分段细读

学生回答后课件演示花骨朵儿图

旨在学生体会到小鹿对玫瑰十分喜爱以及玫瑰的变化使小鹿很高兴。

过渡：时间一天天地过去了，花骨朵儿渐渐长大了，可小鹿却躺在病床上看不见，小鹿的病终于好了，他来到花坛边，但玫瑰花却没有了。

　　2、体会心情

　　假如你是小鹿，心情会怎样？

　　找出文中体现小鹿心情的句子，多读几遍。

（1）他只能静静地躺在床上养病。（焦急、无奈）

（2）一天、一周、一个月......小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。（焦急、盼望）

（3）呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。（惊奇、失望）

　　3、交流汇报

小鹿的玫瑰白种了吗？小组讨论、交流。

汇报

　　4、小结：

　　同学们，小鹿亲手种植的玫瑰不仅为自己带来了欢乐，更重要的是也为周围的朋友带来了花香，带来了幸福，为别人带来了幸福才是自己最大的快乐，所以说小鹿的玫瑰花没白栽，现在就让我们来读一读，把这幸福、快乐带到今天的课堂里来吧！

通过给学生自主、合作、探究的学习空间，以体会小鹿的玫瑰花没白栽的真正含义，使学生的情感得以升华。 三、指导写字 学习"弟、哥、骨、微、渐"等12个字：

１、学生观察：写这几个字应该注意什么？

２、教师范写指导"微"字中间有一短横，下面的"几"字要变弯钩为提；"骨"字上边中间时横折，下面的"月"字变撇为竖。"渐"字的"车"下面变横为提，笔顺是先竖后提。

３、作业展示，师生评议。

（个人自评最满意的字-同桌互评最满意的字-小组评选"写字能手"-全班展示自己的作业） 四、实践天地

演示小兔子拿着礼品盒的图像

小兔子是小鹿的好朋友，她悄悄拍下了玫瑰花盛开时的情景，今天想把它作为礼物送给小鹿。

鼓励学生描述出玫瑰盛开时的情景。

五、总结全文

同学们，让我们携手，像小鹿一样，用双手为身边的每个人送去幸福和快乐吧　

板书设计

小鹿的玫瑰花

没有白栽

带来美丽　芳香　快乐......

赠人玫瑰　手有余香