共同点 都对社会有危害性，都不是我们所倡导的先进的、健康有益的文化。 学生活动二："传统习俗"等于"落后文化"吗？

学生讨论、发言内容略

师小结：传统习俗不等同于落后文化，落后文化通常以传统习俗的形式表现出来，如人们生活中常见的看相、算命测字、看风水等，但落后文化并非仅以传统文化习俗的形式表现出来，而通过传统习俗表现出来的也并非都是落后文化。

学生活动三："眼力"大比拼

多媒体展示生活中的文化现象，学生以抢答的形式辨别该文化现象属于落后文化还是腐朽文化。

A、以"同姓一家亲"为由，通过祭祖、续家谱等方式，串联、壮大家族势力。

B、热衷于拉关系、走后门，人情比法大，讲哥们义气、江湖义气，拉帮接派

C、宣扬"三纲五常"、"三从四德"等封建思想

D、鼓吹"全盘西化"，政治上主张西方资本主义民主，经济上主张私有化，思想上主张取消马克思主义的指导地位。

E、具有明显的反人类、反社会、反道德特征的邪教文化 F、有殖民色彩的"洋店名"

G、宣传暴力的色情的文化 H、婚事大操大办，讲排场、挥霍性消费 I、今朝有酒今朝醉的人生观

落后文化：ABCHI 腐朽文化：DEFG

师设疑：为什么仍然存在落后文化和腐朽文化？

学生阅读课本92页,从历史和现实两个角度找到在社会主义中国仍存在落后文化和腐朽文化的原因：

1、（历史）我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固

2 、（现实原因1：经济全球化、信息网络技术）经济全球化和信息网络技术的发展

3、（现实原因2：社会主义市场经济）市场经济的弱点

师过渡：我们进入了一个文化多元化的时代。各种文化相互交织，互相激荡，思想激荡中我们要认清主旋律（主流），即先进文化，也就是中国特色社会主义文化。

（三）奏响主旋律：文化激荡看主导

1.加强社会主义文化建 设的必要性

各种文化呈现出相互交织、相互激荡之势

多媒体展示：中国特色社会主义理论体系，亮剑，建国大业，建党大业......

得出解结论：中国特色社会主义文化以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。