教学过程 我的思考 Step 1 Warm up

1.Greeting:师生互相介绍自己，并互致问候。

2.Sing a song。

Step 2 Presentation

1. ① 教师拿出事前准备的年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解12个月份的英文表达方法

② 教师翻到某一月，向学生介绍说："My birthday is in ...."，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解"birthday"的意思。而后询问学生："When is your birthday?"。

③教师点击12个月份的英文单词，学生可重点学习自己生日的月份，而后说一说："My birthday is in ...."。

2.听录音，回答问题。

When is LiMing's birthday?

学习March，板书。

3、再听录音，回答问题。

①When is Peter 's birthday?

学习May，板书。

②When is WangHong's birthday?

学习October，板书。

Chant:

March，March，March，My birthday is in March.

May，May，May，My birthday is in May.

October，October，October，My birthday is in October.

师生拍手有节奏地练说chant。

掌握重点句型后，同桌间互问互答，前后位开火车问答，男生问女生答。

4.听录音，跟读课文。生自读课文。

5.四人一小组，分角色朗读，小组展示。

Step 3 Practise

1. 教师出示几幅图，但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪月，教师问："What months are they?"。学生指着一幅图说："It's ...."，说对了教师则点击此图，出示月份及英文。

2．出示一张大日历表，小老师问生答。

小组内互问互答：When is your birthday?及其答语My birthday is in ......

Step 4 Consolidation

小记者采访

①教师发给学生一个表格，让学生在组内进行调查，问问组员都是几月份的生日。

② 教师提问一个组："How many birthdays are there in January/May ...?"，学生根据小组的调查表进行回答。

③ 请若干名学生询问其他组的调查结果。教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在三月份生日的有多少人，四月份的有多少人...。

Step 5 Summary

生自由交流本课的收获，并做小老师领读板书内容。

(设计意图：让学生自由交流自己本节课的收获，并让他们领读所学会的单词或句型，又复习巩固了本节课的重点句型和所学新单词。)

Step 6 Homework

1.听录音，跟读课文。

2.课后对照日历表和同学交流，并向家长介绍所学月份。

板书设计

Unit 3 Birthday

Lesson1 When is your birthday?

When is your birthday?

My birthday is in March.

May.

October.