一、学习目标

1、说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。

2、关注内环境稳态与健康的关系。

3、尝试解释生物体维护PH稳定的机制。

二、学习重点 内环境稳态及其生理意义。

学生预习：观察化验单、思考讨论 回答《问题探讨》题目

　1、

　2、

　3、

三、学习过程

(一)内环境的动态变化

调查体温的日变化 思考问题

稳态的概念 。

　　 稳态的稳定包含 和 稳定

（二）稳态调节机制的认识

学生预习回答

1.机体保持协调一致的调节机制的认识

　　法国生理学家"贝尔纳"认为 调节；美国生理学家"坎农" 认为 调节；现代观点普遍认为 调节（作为内环境稳态的主要调节机制）

观图1-4 思考 完成下列问题

2.参与内环境稳态的调节系统

　　直接参与物质交换的系统： 、 、 和

　　起调节作用的系统：神经系统( 调节)、内分泌系统( 调节)、免疫系统( 调节)

3.人体内环境稳态的调节能力是有一定限度的，当 或 时，内环境就会失调，引起一些相关疾病。内环境稳态失调的病例有： 、高山缺氧反应、发高烧、严重腹泻、酸碱中毒等。

（三）稳态调节原理

学生阅读相关资料

1、血浆pH稳态

人体在新陈代谢过程中，会产生许多酸性物质，如乳酸、碳酸；人的食物(如蔬菜、水果)中往往含有一些碱性物质(如碳酸钠)。这些酸性和碱性的物质进