[教师阐述]：那么这种小农经济有哪些局限性呢？第一，就表现在它的薄弱性，农民自身经济力量薄弱，无法抵御自然灾害，很容易破产，所以需要强有力的政府组织人力、财力和物力兴修大型水利设施，这就为专制主义的发展提供了土壤。第二，就是农民意识的保守，落后，因为农民长期依附于土地，安土重迁，所以思想保守，容易满足，自私自利。第三，分散性，一家一户经营。

[交流探究]：如何评价小农经济？

[合作学习]：可以从它的先进性和局限性两方面讨论：

先进性：在古代很长时间内小农经济在世界范围内也是先进的 ，因为欧洲劳役地租大部分时间都是以劳役地租为主的，而中国古代前期劳役较重，实行租庸调以后渐渐的以是实物地租和货币地租为主，实行实物，货币地租促使农民更多的关心提高亩产，力求更多的剩余价值，因此有一定的生产积极性。

局限性：但是个体农民自身力量薄弱，农民负担重，根本没有积累，无法扩大生产，中国古代高度强化的政治体制制约了小农经济的发展。

【设计意图】组织学生讨论，教师进行点拨，使学生对小农经济形成辩证认识。

【课堂小结】本堂课我们共同学习中国古代农业的发展，从农业技术，到农业生产模式，在整个中国古代社会，自然经济始终在中国封建社会占主导地位，这种牢固的自然经济，是中国封建社会发展缓慢和得以长期延续的重要原因。

九、【板书设计】

早期农业的发展 ：刀耕火种-石器锄耕

发达的古代农业 传统农业的发展：铁犁牛耕

男耕女织的小农经济

十、【课后作业】

古代中国以农立国，试总结我国古代农业经济的基本特点。

十一、教学反思：

学生是学习的主体，他们的学习一定要亲身体会才会印象深刻，在学习过程中，教师要尽可能地创设情境，让学生去感受、去体会知识的形成过程。教材编排尽管设置了许多问题解决与学生活动，但对知识主线教师仍应加以引导与整理，教学过程中强调在教师的引导下，让学生通过讨论、归纳、练习等方式自主获取知识，从而达到满意的教学效果。