指名说一说，小结一下班级学生的蛀牙情况，作出恰当的指导。

　　追问：你还能想到什么？交流。

　　6、 提问：回顾统计活动过程，你有什么收获？

　　集体交流，生1：通过统计，能清楚地了解了小组同学的蛀牙情况。

　　生2：画"正"字记录人数很方便，在生活中也可以用。......

　　根据学生的回答，适时板书：结果清楚；画"正"字，方便、常用。

　　小结：在实际生活中，我们还有很多的方法收集整理数据，以后还会学习。

三、 反馈检测

　　1、完成"想想做做"第1题。

　　（1）出示班级课程表

　　（2）出示需要整理的科目，告诉学生：一个方块表示1节 。

　　（3）学生独立完成，然后集体交流，各有几节？

　　（4）提问：从图中你知道了什么？指名说一说。

　　（5）小结指出：像这种用方块表示结果的图，叫做方块统计图，它能比较直观地看出数量的多少。

　　2、完成"想想做做"第2题。

　　（1）师：下面我们来玩一个游戏"石头、剪刀、布"。（先示范告诉学生游戏的玩法，然后告诉学生"平"是什么意思。）

　　（2）提出要求：做20次，每完成一次在记录表上画"正"字表示。同桌开始做游戏。

　　（3）独立整理记录的结果，填写下表。

赢 输 平 （ ）次 （ ）次 （ ）次 　　（4） 同桌交流，说说输赢情况。比较同桌的表格，说说还想知道些什么，指出：同桌两人的输赢的次数正好相反，否则说明记录结果有误。

　　3、完成"想想做做"第3题。

　　（1）出示水果图，师：欢迎进入丰收园，这个季度丰收园里的水果有香蕉、苹果、菠萝、西瓜，要把最新鲜的水果摘下来送给你们，可还不知道你们喜欢吃什么呢。

　　（2）师：分组活动，了解并记录每个同学最喜欢吃的一种水果。

（ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 　　（3） 交流结果，根据大家统计的结果，就知道哪些水果可以多摘哪些可以少摘了，这样大家就都能吃到自己喜欢吃的水果了！

四、 反思总结

　　提问：这节课我们一起学习了数据的收集和整理。你学到了什么？有什么收获和体会？

　　归纳：学到了画"正"字的记录方法，它比较方便、常用；经过统计，结果清楚；还认识了方块统计图，它的特点是一目了然。