教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：

一、呈现目标（ 3 分钟）

教学目标：1、明确诗歌的意象、意境以及它们对于诗歌的重要作用；

　　　　　　　2、了解新月诗派的"三美"主张，欣赏诗歌的"音乐美""建筑美""绘画美"。

重点：把握主旨，体会作者的思想感情。

难点：体会意象，感受意境。

教具：PPT、音频、多媒体

二、 达成目标（ 20 分钟）

教学过程：

导入：接着上节课的内容，我们来继续学习《再别康桥》。

（一）中国诗词中写离别的诗作不胜枚举，请同学们举几个例子，拿来与《再别康桥》比较一下，大家看看《再别康桥》有什么特别新颖之处？

1、 离别的对象特别。一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却是"西天的云彩"。 如： 此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。（骆宾王《于易水送人一绝》）

与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。（王勃的《送杜少府之任蜀州》）

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰山在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

2、 营造的气氛轻松。自古以来，离别总是免不了一种沉重愁绪，但这首诗只着色绘景而不摹声，以"轻轻的""悄悄的""沉默"造成一种寂然无声的寂静环境。如：

执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永《雨霖铃》）

渭城朝雨邑轻尘，客色轻轻柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）

故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泣空相向，风尘何所期。(《送李端》卢纶)