实验探究 1. 观察学生实验情况，指导学生，评价激励学生。

2.分析物质的微观分子结构

3.通过对三种起电方式本质的分析，让学生思考满足共同的规律是什么？得出电荷守恒定律。

1. 摩擦起电：用验电器检验是否带电。

2. 接触起电：用毛皮摩擦的橡胶棒接触验电器观察现象并分析原因。

3. 感应起电：用一根与丝绸摩擦过的玻璃棒靠近验电器的金属球(注意：不要接触)，观察现象；靠近（不接触）观察现象。分析原因。

PPT课件

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动画演示 评价 小组评价

即时评价 学科班长记录 Excel表格 建构 引导学生利用学习目标进行自我检测并进行课堂总结 自主构建知识网络图 用inspiration8.0b建立概念，利用问卷星调查学生对知识的掌握情况或存在的疑惑 总结 调查学生本节课的疑惑 填写问卷调查 利用问卷星进行问卷调查和统计 布置作业 根据问卷星的评价检测的结果布置在针对性作业 学生选择作业 利用网络给学生提供可以自由选择性作业并通过微课提供讲解 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1.为学生提供三个微课程，一是关于摩擦起电微视频；二是感应起电动画演示；三是课堂上的PPT，主要是课堂上建立的概念图。

2.根据问卷星的结果分析，为学生人提供有针对性、可选择的作业，便于学习巩固所学知识。