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读后Post reading:
1. 语言应用
教师引导学生总结"采访"的文本结构和特点，同时布置任务要求学生以小组形式结合本文所学制作一个短采访。
2. 评价
教师计算每个小组得分最后得出获胜者并进行表扬和鼓励。
3. 情感升华
教师对本次大赛进行总结，虽然竞争，但也要合作，因为我们同属一个世界。 学生总结归纳"采访"的文本结构和特点，以小组形式结合本文所学进行短采访的制作和展示。
学生了解奥运精神。
培养学生的语言应用能力，进一步掌握"采访"的文本结构和特点。
2. 学生能够更加关注奥运，同时培养学生竞争与合作的奥运精神。 Homework:
完成课文填空 学生回家后完成课文填空 检测学生对本篇文章的知识的掌握。
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