教学准备

1. 教学目标

1、 能借助拼音读准"脚、印、跑、留、对、竹、梅、齐、全"9个生字的字音，能在语言环境中认读这9个生字。认识"木"字旁，能在老师的指导下描摹"梅、长"。

2 、能借助拼音读通短文，做到不添字、不漏字，能按标点停顿。

3、 能在阅读的过程中了解内容：3个小动物在雪地上留下了不同的脚印；知道在雪地上可以留下各种动物的脚印，并感受小动物们快乐的心情。

2. 教学重点/难点

教学重点和难点：

1、借助拼音，读通文中的长句子；根据理解，读出小鸡、小狗和小鸭说话时高兴的语气。

2、认读生字，尤其是读准"印、竹"这两个生字的字音；能按照正确的笔顺描摹"梅、长"。

3. 教学用具

课件

4. 标签

脚印

教学过程

一、创设情景，导入新课

揭示课题：脚印，齐读。

二、初步感知，读通句子

雪上留下了谁的脚印？我们一起来听听课文录音。

1、 边看画面，边听课文录音。

2 、反馈交流：雪上留下了谁的脚印？

交流板书： 小鸡