教学重点：巩固两位数减一位数退位减的口算。

　　教学难点：提高计算的正确率。

　　教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1．口算：

　　36一8＝ 83一2＝ 37＋40＝ 32＋4＝

　　25一7＝ 36一8＝ 67一9＝ 62一9＝

　　51一5＝ 84一6＝ 80一6＝ 60一2＝

　　直接说得数，并指名说一说36一8、67一9的计算过程。

　　2．导人新课：

　　上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来上一节练习课。［板书：练习十二（1）］

　　二、练习。

　　1．练习十一第1题。

　　（1）学生独立口算。

　　（2）集体交流时提问：每一组的三道有什么区别？（第一组中被减数相同，减数不同，第一题不退位，第二、第三题需要退位。第三组中被减数不同，减数相同，三题都需退位。）

　　 2.练习十二第2题。

　　（1）出示第2题，老师说明题意：用图中的数字分别减7和9。

　　（2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。

　　3.练习十二第4题。

　　（1）老师说明题意：括号里哪一个得数对，把对的圈起来。

　　（2）学生独立圈数，集体交流，在说出正确得数后，让学生想想错误得数锗在哪里。

　　4.练习十二第5题：

　　（1）9题口算，要求学生在2分钟内完成，集体订正时说一说62-20、61一4、45-9这三道题是怎样算的？

　　（2）统计正确率，了解错题情况，及时订正。

　　5、练习十二第6题

　　提问：一直什么条件，要解决什么问题？

　　你是怎样理解"如果买一袋盐或味精呢？"这个问题的？

　　三、练习总结：让学生谈练习收获。

　　四、课堂小测。

　　一、直接写出得数。

　　28-9= 27-8= 60-3= 41-2= 54-7= 82-6=

　　54-7= 52-6= 25-8= 35-7= 68-5= 65-9=

　　二、填一填。

　　被减数37 25 86 79 90 57 46 　　减数 8 4 9 8 0 8 7