教

学

流

程 集体备案 　　一、检查预习

　　出示在PPT课件上。

二、导入新课

上节课我们学习了课文的第一部分，这部分以优美的笔调，描绘了一年四季丰富的物候现象，形象地说明了什么是物候，什么是物候学。下面请几个同学使用下列词语复述课文中关于四季的描述。

苏醒 萌发 次第 孕育 销声匿迹

衰草连天 风雪载途 周而复始

　　三、学习课文

（出示课件）

提问：文章第二段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握？出示在PPT课件上。

1.读了这七个小节，关于大自然的语言，你想说点什么？

2.所以今后大家千万别以为人才说话，大自然也有语言，这语言到处都有，睁开眼就能看见。（出现开头小节）。

3.是不是我们每个人都看见了大自然的这些语言，为什么？

4.所以课文的最后一个小节，我们要说（师板书：生猜读）大自然的语言啊，真是妙不可言，不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现。

　　5.最后这一小句，如果也用上"只有......才......"你还会怎么说？--离开课文，用上"只有......才......"你还能说句话吗？

　　四、课堂小结

　　本文从具体生动的四季物候现象说起，条理分明地说明了物候现象的有关 知识。运用举例子说明，使人清楚明了，确信无疑。

　　五、布置作业

1.语文配套练习册

2.填空

①_____、____，都是大自然的语言。

②物候学就是利用_____来研究_______ 。

③几千年来，劳动人民根据____、____、

____．等自然现象同气候的关系来安排农事。

2.请课外收集一些农谚。