请一位同学给大家介绍课前搜集的感兴趣的物体。

　　师：同学们，你们觉得他介绍的怎么样？为什么他从这么多方向来介绍这个东西呢？

　　生：这样能让大家全面观察，认识的更加全面具体。

　　师：看来我们要从多角度观察物体，通常我们从几个方向观察物体？

　　生：从前面看、从上面看和从左面看

　　（板书：从前面看、从上面看和从左面看）

　　师：如果给你一个组合的立体图形，你会观察吗？今天我们就从这三个方向进一步全面的观察物体，看看大家能够有什么收获？（板书课题：观察物体）

　　【设计意图：紧密联系生活实际，在已有知识经验基础上，结合自学内容，让新旧知识联系起来，激发学习兴趣。】

　　2.探索新知

　　（1）观察同一立体图形

　　请看屏幕：这是由四个小正方体组成的立体图形，小华分别从三个方向进行了观察。

　　师：你能想象一下这些图形分别是他从哪个方向进行观察的吗？

　　生1：第一个图是从左面看的，第二个图是从前面看的，第三个图是从上面看的。

　　师：他回答的对不对呢？现在每个小组都有四个小正方体，请你们搭出屏幕上这个几何组合体,然后充分观察一下。

　　课件出示活动建议：

　　①分别从正面、上面、左面观察立体图形；

　　②说一说你看到的面的形状；

　　③闭眼想一想看到的图形是什么样；

④在方格纸上画出你看到的图形。