鱼肉，--

生：何辞为。

师：怎样翻译

生：为什么要讨伐呢？

师：表示反问语气和自己鲜明的态度。孔夫子的态度是鲜明的，不再是很中庸的，摸棱两可。

生：一开始就指责这种侵略行为。无乃尔是过与，就是说恐怕要批评你了，

师：注意其中的句式/

生：无乃。。。。。乎，其中"过"就是过错。

师：过是过错？

生；是动词。是指责的意思，是宾语前置句

师：注意其中的称呼

生：求，态度很气愤，很不满意。

师：孔子一般称呼学生是很温和的，要加一些语气助词，比如，求也，回也，就是冉有啊，子路啊，，现在"啊"的助词没了，没有了，可见他的态度。当时有些气愤和气急。我们看看孔子是如何批评学生的？

生：颛臾是受保护的 ，是受先王的保护的，先王以为东蒙主啊。

师：这里的以为是--

生：省略"之"，以之为，是古今异义。

生：从历史背景和地位来说，说明颛臾是不能讨伐的，

师：所以孔子用了个反问句。

生：何以伐为？

师：老师批评学生是常有的，我们班中有没有学生经常挨批的，作为学生我们该怎样对待批评？

生；虚心接受，老师总为学生好，

师：冉有是这样认为的吗？

生：他在辩解，老师你要这样做。我们两个人都不想这样做。

生：错了，这里的夫子不是孔子，而是季氏。。

师：对。你能猜猜冉有的内心的真实想法吗？

生：他要推卸责任，耍花招，是为自己作辩解。

生：他是说老板要这样做，我们没办法，无能为力。

师：是说吃人家的饭，就要为别人办事。他的骨子里面隐藏着这样的意思"这不是我的错"，这样以来这个人的道德就很有些问题。孔子的态度是--

生：很生气，直接称呼为求，语气很急，如果一开始只是指责，这下是有些生气，程度在加深。

师：驳斥这样一个抽象的话题是需要一些手段和技巧的，孔子是教育大师，也是语言大师。我们赏析他的语言技巧，怎样四两拨千斤？

生：引用论证，引用有名人人物的话，

师；这种手法我们在写作时也经常用，比如某某名人怎么说，就显得有说服力。解释周任的名言，（学生解释翻译）

师；这句名言的言外之义是--

生：人当干部，要把自己的力量贡献出来，自己不要干的，就宁可算了，在其位谋其政嘛。

师：中国古代许多大臣，认为政策错误了，就拼命诤谏，遇到皇帝不听自己的意见，