三环六步教学一年级数学上册教案

用数学 (求一共（原来）有多少的实际问题)

一（3）班数学教师 卜春霞

　　一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

　　1.出示目标

　　1)会用学过的知识解决简单的实际问题。

　　2)学习用不同的方法解决同一问题，培养学生思维的灵活性，创新性。

二、自主学习 合作探究

自学探究一："求一共有多少个"的应用题的不同减法（ 28分钟左右）

独学：仔细观察第98页情境图，找出已知条件，和要求的问题。

　　互学：

　　1)总数分为几部分，分别是什么，求原来有多少个，用什么方法解答。

　　2）根据已知条件和问题，自己编一道应用题。并列式解答。

　　3）7表示什么？5表示什么？12表示什么？

　　群学：求原来一共有多少人？你是怎样列式的？

小结：1）体育老师领走7个口哨，还剩5个，要求的问题是原来有多少个口哨？

　　2） 总数分为二部分，一部分是领走的，另一部分是还剩

的求原来有多少个，用加法解答。

　　 3）体育老师领走7个口哨，还剩5个，原来有多少个口

哨？

　　 列式是7+5=12（个）注意单位

　　 4）7表示领走的，5表示还剩的，12表示原来有的。

　　小结：通过本节课的学习，我们会求一共有多少的实际问题，和求原来有多少的实际问题，都是用加法计算。 　　三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

　　1.效果检测（7分钟左右）

　　（1）课本98的做一做的

　　2.拓展提升

小芳说我比你大，小明说我们两人的年龄都超过6岁，和是17岁，猜一猜小芳，小明各是多少岁？