6、《北京的春节》 《精品阅读》：

《年味忆燕都》

X：《过年》《除夕》 "课文"作业：

诵读、背诵《北京的春节》精彩句段，小练笔：写一写自己是怎样过春节的。

"阅读"作业：

阅读文章理解内容，了解北京的民风民俗写心得。 1、"课文" 重难点：正确流利地朗读课文，让学生了解一些传统的民风民俗，吸取民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴含的民族文明和传统美德，让学生进一步了解文章的表达方法。

2、"阅读" 重难点：阅读规定文章理解内容，了解北京的民风民俗。

本单元教材围绕"中华民风民俗"这一专题编写。4篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大，所以引导学生在把握内容的基础上，让学生了解一些传统的民风民俗，让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者表达的方法。

7、《藏戏》 《精》：《秦腔》

X：《湘西的吊脚楼》

"课文"作业：

诵读、背诵《藏戏》精彩句段，用自己的话写一写藏戏的形成及特色

"阅读"作业：阅读文章理解内容、了解吊脚楼的特点，体会民俗风情

1、"课文" 重难点：

了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，感悟藏戏传统文化。

2、"阅读" 重难点：

阅读规定文章，理解内容，了解各民族风俗

8、《各具特色的民居》 《精》：《水乡茶居》

X：《四合院》

"课文"作业：阅读《各具特色的民居》课文，积累文中的好词佳句。 "阅读"作业：

体会水乡茶居的民族特色，画出优美语句。 1、"课文" 重难点：

通过通过默读，了解客家民居和傣家竹楼的特点。

2、"阅读" 重难点

了解四合院的民居特点及体现的文化。

9、《和田的维吾尔人》

《精》：《火把节之歌》

X：《三月歌会》 "课文"作业：

了解当地的民俗，摘抄优美的句子。

"阅读"作业：了解民俗特点，写出心得

1、"课文" 重难点：

理解和田维吾尔人的特点，感受新疆的民族风情。，

2、"阅读" 重难点：

体会民俗特色，感受民俗文化。

语文园地 学习内容 教学目标 词语盘点：

口语交际：

习作二：

回顾拓展二：

日积月累：古诗

趣味语文：

1、词语盘点：熟读并积累词语，养成积累的习惯。

2、口语交际：围绕"民风民俗"这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，表达流利。交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。

3、习作：根据习作提示，围绕"民风民俗"这一口语交际话题，借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法，写一民族风俗。学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。

4、日积月累：读懂古诗两首《元日》《天竺寺八月十五日夜桂子》，理解古诗的意思。

5、回顾拓展二：交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。

单元教法 1、引导阅读课文，理解课文内容，了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。激发对我国传统民风民俗的兴趣.

2、熟悉本单元的字词,积累优美词句

3、教学时突出语文学科的主旨：采用读一读，说一说，画一画， 想一想，批一批，注一注，背一背，演一演，写一写等方法引导学生理解课文。其中读为主体，写为根本。

4、让学生在读后限时限速复述课文，或者讲故事复述课文

5、师生动手、动脑搜集相关资料，交流、探讨，课内、课外知识相结合。