古桥──树林──山泉──小溪──瀑布──悬崖──白云──云雀──落花──落叶──石头──阵雨──归鸟。

　　⑵　古桥──老朋友 树林──知己 山泉──姐姐 溪流──妹妹 白云──大嫂 瀑布──大哥 悬崖──爷爷 云雀──弟弟。

　　师总结：把山中的一切都当做了人来写，一下子就让我们感受到他的--独特感受。

　　自学探究二：精读课文，领悟情感 （ 分钟左右）

　　独学：

　　读一读：请大家一起朗读课文第３自然段。

　　画一画：一进山，一眼就看到这座古桥（课件：课文插图古桥），老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们再默读课文，在书上画一画。

　　引导理解"德高望重"，说说你从哪体会到古桥的"德高望重"的？

　　交流明确："德高望重"：道德高尚，名望很大。

　　"德高望重"的具体体现：

　　互学：自学课文其他部分，并交流，教师适时点拨。

　　山泉部分：（朗读──勾画──理解──体会──诵读。）

　　⑴　这段文字运用了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿修辞方法。

　　⑵　这段文字写出了作者的哪些"朋友"？它们各有什么特征？

　　2、为什么把"进山看景"说成是"山中访友"？文章表达了"我"怎样的感情？

　　讨论后归纳： 字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。

　　群学：感受自然之美和课文的语言之美。

　　三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

　　1.效果检测（ 分钟左右）

　　1、给画线的字注音

　　流 淌 （ ）瀑 布 （ ） 恩 泽（ ）

　　蕴 含 （ ）山 涧 （ ） 犬 吠（ ）

　　2、给下列句子换个说法。

　　（1）这山中的一切都是我的朋友。（改成反问句）

　　（2）走进树林，鸟儿在叫，露珠在闪耀。（改成拟人句）

　　2.拓展提升（ 分钟左右）

本课中，我积累的句子有（至少默写50字）