按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放

鼎湖山听泉

教学目标

1、 能从"听"字入手，找出作者四次听泉的句子，并能说出每次听泉的感受。

2、 通过吟哦讽诵来品味精彩段落，理解作者寄寓的人生哲理。

教学重点：通过吟哦讽诵来品味精彩段落。

教学难点：理解作者寄寓的人生哲理。

课前学习：

1、 阅读并了解《补充习题》上有关鼎湖山和作者谢大光的情况介绍。

2、 诵读本文，按照要求预习。

现将预习要求列示如下：

（1）大声读两遍课文，同时用横线画出美句、关键句等；

（2）给课文的自然段标上序号；

（3）给陌生的字通过工具书标注音。

肇（ ）庆 楹（ ）联 怅（ ）惘（ ） 污垢（ ） 一脉（ ）泠（ ）泠淙（ ）淙 一泓（ ） 古刹（ ） 了（ ）无

童稚（ ） 气氛（ ）

（4）理解以下词语

活脱脱：形容非常相似；逼真。 怅惘：惆怅迷惘；心中有事，没精打采。

一斑：指豹身上的一块斑纹。比喻相类似的许多食物中很小的一部分。

遐想：悠远地思索或想象。

（5）概括出文章的主要内容。

课堂学习

第一课时

一．导入：鼎湖山位于广东肇庆市东北部，绝顶有湖，因名顶湖，传说黄帝曾铸鼎于此，遂易名为鼎湖。该山为岭南的名山，幅员广阔，景胜颇多，以天湖、瀑布、古木、名刹著称。

二．整体感知，理清作者行踪

　　读游记就如同和作者一起游览，一起分享旅游的感受，下面让我们打开书本和谢大光一起走进鼎湖山。而游记类散文一般以作者的行踪为线索，请边读这篇游记，边找出作者游览鼎湖山的行踪。

　　[独立思考，全班交流，请同学在黑板上板书，请其它同学在此基础上补充修正]

　　近黄昏赶到鼎湖山--循声入山见到山泉--到半山看见满眼浓碧--暮色中达半山的庆云寺--晚饭后绕寺前庭院漫步--入夜借宿寺旁客房听泉

三．深入探究文章中心

1、这是一篇游记，请大家再看题目，齐读一下标题。你认为读这个标题时，哪个字的字音