他对我要求很严，经常叮嘱我："你看见一件什么东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。"

　　⑵指名读"父亲"的话，父亲的话怎么理解？

　　是圆的就──，是方的就──，不要把圆的画成──，也不要把方的画成──，否则就是──。

　　练读父亲的话，指名读读，评议。（注意抓住提示语，读出父亲的严肃、语重心长）

　　⑶在我开始要画画的时候，我记起了父亲的话，在我画得粗心大意的时候，我记起了父亲的话：

　　我对父亲的话语是如此的印象深刻，是因为，能从文中找到一个词语来说明吗？（叮嘱）

　　３、我遵从父亲的教诲，认真地看，老实地画，自己觉得画得很准确，满以为能够得到老师和同学的赞扬，但我怎么也想不到，出示同学的反应的句子。

　　"杨桃是这个样子的吗？"

　　"倒不如说是五角星吧。"

　　４、当同学们看到了杨桃变成了五角星时，他们的反应是哈哈大笑，而老师呢？

　　⑴出示：

　　老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家。

　　⑵理解"审视"和老师为什么审视。"审视"是指审慎地观察。老师之所以要走到我的座位上坐下来，审视讲桌上的杨桃，是因为_____。

　　①对我的图画感到有点惊讶，也想看个究竟。

　　②想保护"我"的自尊心。

　　③对同学们的嘲笑感到不满，想考证后教育孩子们。

④他是一个严谨认真的教师，不想当然地评价学生，他要根据事实进行评价。