二、感受容量单位统一的必要性

1.我们已经知道容量的单位有大也有小 ，那这些水壶的容量有多少呢？

出示两个水壶，两种型号茶杯若干（A＜B）

把水壶A装满水倒入茶杯A

把水壶B装满水倒入茶杯B

问：A水壶能倒满几杯水？

　　B水壶能倒满几杯水？

A水壶的容量就比 B水壶的容量大吗 ？

2. 使用统一的杯子再倒一次

你有什么发现？

小结：为了准确测量和计量容量的多少，要使用统一的容量单位 观察感受

仔细观察实验过程

交流观察实验结果

（A壶倒出的杯数多）

猜测 交流

观察

交流发现 三、感受"升"

1.出示挂图，我们在哪儿能找到容量单位

小结：计量水油饮料等液体的多少，通常用"升"作单位，可用符号"L"表示

2."升"在生活中有哪些应用

出示："练一练"第2题

3. 感知1升的多少

　出示量杯，标着1的地方就表示容量是1升

　现在，老师将一个长、宽、高都是1分米的正方体中装满水，再将这些水倒入量杯中，你发现什么？

根据回答板书：棱长是1分米的正方体的容量正好是1升

出示各色一升饮料的包装盒

4. 体验1升的多少

把 1升的水倒入纸杯中，看看能倒几杯？

观察挂图

交流结果

互相交流升的应用

独立完成 交流

认识量杯以及量杯上刻度的含义

观察并交流观察结果（一个长、宽、高都是1分米的正方体容量正好是1升）

观察 交流

观察 交流

体验 1升 四、巩固练习 练习一第2题

你能估计出下面哪些容器的容量比1升大吗？

巡视 个别指导

独立完成

交流 判断理由 五、全课小结 　　说说今天的学习，让你明白了哪些知识？

　　布置实践作业：以有刻度的容器，分别用倒水或看刻度等方法，去了解家中一些常见容器的容量。

互相交流 教后反思：