2.教学声母t。

　　（1）出示课件t的插图：请同学们看雨伞的伞柄，它的形状就是我们要学习的t。

　　（2）教师示范读t。（板书t）

　　（3）学生模仿读t，多种形式读准声母t。（伞柄朝下t、t、t）。

　　（4）你还看到过什么东西很像t？（引导学生联系生活实际编顺口溜）

　　（5）t的家在哪里？学生看课件找准t位置，正确在书上书写。教师指导个别学生。

　　3.教学声母n。

　　（1）师：两个门洞是什么拼音？（生答：两个门洞m、m、m）那么一个门洞呢？出示课文n的插图：图上画着什么？

　　（2）教师示范读n。这个跟小门很像的声母读什么呢？（板书n），

　　（3）学生模仿读n，多种形式读准声母n。（一个门洞n、n、n）

　　（4）你还看到过什么东西很像n？（引导学生联系生活实际编顺口溜）

　　（5）n的家在哪里？学生看课件找准n位置，学生正确书写。老师指导。

　　4.教学声母l。

　　（1）出示课文l的插图：看图说话引出l。图上画着谁？他的手上拿的是什么？生：一个小朋友拿着小棒在打鼓，小棒的形状就是声母l。

　　（2）教师示范读l，讲解发音要领。（发音时，舌尖顶住上牙床，舌尖展开，让气流从舌头两边出来，声带颤动。）

　　（3）学生模仿读l，多种形式读准声母l。（一根小棒l、l、l）

　　（4）你还看到过什么东西很像l？（引导学生联系生活实际编顺口溜）

　　（5）l的家在哪里？学生自己看课件找准l位置，老师板书，学生正确书写。

　　5.拼读音节。

　　（1）老师出示声母d、t、n、l四个拼音的卡片。请同学们以多种方式读一读。（同桌互读、小组读，齐读，开火车读等）

（2）教师又取出a、e、i、u，贴在d的下面，自由拼读，然后交流。老师指导：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。学生练习。