三、自查，同桌再次互说

生针对自己的说再次修正，并给同桌说，纠正不足之处。 第三课时 习作评改

一、个性展示台 1、教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。

2、学生自主上台展示本次细作中的"亮点" 自己认为用得好的词语，写得好的句子、段落可以上台在黑板上写。

自己谈谈想大家宣读的理由，适当引导评议。 二、教师做小结 1、 教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。

2、 提出有共性的问题，引导全班评议集体修改。 如语句、层次、标点等。 三、个人再修改 1、 各人放生朗读自己的习作，用修改符号再次修改5个错误或有毛病的地方，错别字次订正写在习作"眉批"空处，每个写三遍。

2、 对习作不及格的同学，教师指导重新写作或当面指导修改完善。 也可以找同学帮自己修改。 第四课时 我的发现和日积月累 一、我的发现 1、读一读

2、说说你发现了什么？

3、小结：这三组句子，每组里的两个句子意思基本相同，但每组里的第二个句子表达的语义更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。 请生说说类似的例子 　　 二、日积月累 1、读一读，说说谚语的意思

2、交流自己知道的一条谚语的意思

3、自己背、同桌背、集体背

4、交流自己搜集的气象谚语 展示台

根据展示台的要求自己准备，利用课余时间交流、展示