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1.教师在黑板第一行摆5根小棒,出示题目的要求,请学生在第二行中摆出的小棒数是第一行的4倍。(指名上黑板摆,其他同学在课桌上操作)
2.评价。用笔圈一圈是不是4个5,说一说这是以什么为标准量。(是以5根小棒为标准量)
3.巩固练习。
师:如果要使第二行的小棒数是第一行的3倍,应该摆几个几?(3个5)5倍呢?(5个5)......
4.检验。
示范演示,用笔圈出3个5或5个5,让学生指出以什么为标准量。(体会标准量的唯一性,"第一行的5根小棒"为标准量)
（四）、游戏:拍一拍,深化"倍"的理解。
1.教师拍2下,请学生拍出2的3倍。想想怎样体现2的3倍,让别人能听出3个2来?(每拍1个2,中间停顿一下)
2.教师拍3下,请学生拍出3的4倍。
四、回顾整理，反思提升
师:通过这节课的学习,你学到了什么知识?你有什么收获?指名回答。
师:今天,你们的表现都非常出色,老师想把热烈的掌声送给你们,仔细听老师拍了几下?(3下)请你们也用掌声表扬一下自己,请注意