（一）拓展思维：通过本节课的学习，你觉得一个国家的崛起需要什么？从一个词或者一个角度出发进行思考。

　　积极发展本国的工商业；

　　善于创新，尤其是实现制度创新；

　　抓住机遇，及时更新观念；

　　强大的国防力量，尤其是海上力量；

　　积极发展海外贸易，实行对外开放......

　　（设计意图：在了解了四个国家完成崛起的历史中去理解一个国家发展所需要的条件，做到学以致用，同时也使得学生认识人类社会发展的多样性，进一步形成开放的世界意识，以积极的态度应对机遇和挑战。）

（二）拓展思维：针对马克思"双重使命"问题，国内外学者争论激烈，存在着否定和肯定多种观点，请你选择一种观点展开阐述。

1.否定论：殖民主义道德沦丧，种族优越，带给亚非拉的是巨大民族灾难与仇恨。

2.肯定论：殖民主义功大于过，是推动亚非拉被动迈人现代化的动力。亚非拉社会制度与经济基础不可能自然过渡到现代化工业文明，而殖民主义改造了亚非拉，完成了过渡。

3.双重作用论：殖民主义给亚非拉带来了巨大灾难，但同时摧毁旧社会体制，推动了亚非拉自身改选，通过改良或革命迈上了现代化道路，因此功过相抵。

（设计意图：通过对欧洲早期殖民扩张和掠夺的分析，使学生认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育，培养学生反对殖民主义、霸权主义的情感。）

七、板书设计

　　一、葡、西早期殖民活动（16世纪）

　　二、荷兰的殖民扩张（17世纪）

　　　　1.殖民手段：组建垄断性贸易公司；殖民掠夺。

　　　　2.地位：17世纪成为"海上马车夫"。

　　三、英国的殖民扩张（18世纪）

　　　　1.殖民手段：海盗劫掠；黑奴贸易；组建垄断性贸易公司；殖民掠夺；战争。

　　　　2.地位：18世纪成为最大的殖民帝国，确立海上霸主地位。

　　四、殖民活动对世界的影响：

　　　　1.对欧洲：为提供了原始的资本积累，促进欧洲资本主义发展。

　　　　2.对亚非拉：带来深重的灾难,并造成长时期贫穷落后局面。

　　　　3.对世界：客观促进世界联系，推动世界市场的形成。

八、作业布置