教师：多媒体课件

　　学生：课堂练习本、

　　【教学过程】

　　一、创设情境，知识迁移

　　1. 这几年城市建设得非常快。新建的月星小区就特别漂亮，咱们来看一看，好吗？

　　2.课件出示月星小区的情境图。月星小区有15幢楼，平均每幢楼住44户。月星小区一共住了多少户？

　　3.从题目你知道了哪些条件？要求什么问题？你能列出算式吗？

　　4.学生独立列式，教师巡视。

　　5.全班交流，并说说是怎么想的？

　　 追问：为什么用十位上的1去乘44，乘得的数44的末位和十位对齐？（为什么十位上的4去乘15，乘得的数60的末位和十位对齐？）

　　6.回忆两位数乘两位数的笔算方法。

　　小结：两位数乘两位数，用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，乘得的数的末位和个位对齐，用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，乘得的数的末位和十位对齐，再把两次乘得的数加起来。

　　二、自主探究，获取新知

　　1.改变例题，引入新课。

谈话：如果我们把上题的"平均每幢楼住44户"改为"平均每幢楼住144户"，（同时课件修改例题）那现在你能算出月星小区一共住了多少户人家吗？