请用微信扫描当前图片获取下载验证码
×
成两部分。
（设计意图：迅速抓住"文眼"和过渡段，帮助学生划分文章段落。）
四、合作探究，细读课文，品味情感
1、作者通过哪些事例具体写不敢再讨厌母鸡了? 选择自己喜欢的事例，在小组内交流。
勇敢戒备使我不敢再讨厌母鸡，因为它（齐读中心句）
慈爱喂食让我不敢再讨厌母鸡，因为它（齐读中心句）
耐心教本领使我不敢再讨厌母鸡，因为它（齐读中心句）
夜间呼救令人起敬，使我不敢再讨厌母鸡，因为它（齐读中心句）
2、学生汇报
3、师点拨：这一切的一切，都证明它当之无愧是一位（负责、慈爱、勇敢、辛苦）的母亲，是一位（英雄）( 板书：母亲、英雄)，对这样一位母亲，一位英雄，作者还敢讨厌吗？
4、作者用他的生花妙笔，用先抑后扬、先贬后褒的写法，描绘了这样一只母鸡它（）
5、此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而