（1） 读读句子，说说感受。

（2） 尝试着把自己的体验读出来。

（3） 你能用上"虽然......但......"，说说这句话吗？

1． 齐读第一小节。

（四）总结。

　（五）游戏巩固生字词语。

　（六）指导书写：卷、困

　　　　　　　　　　　　　　第二教时

（一）复习引新。

1、开火车读课文第一节，思考：暴风雨后小鱼怎么了？

2、出示句子："被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。"

① 学生自己说说读后的体会。

② 学生尝试把自己的体验读出来。

（二）学习课文第2节。

1、过渡：老先生也在为这群小鱼的遭遇感到悲哀，可是，忽然，他看见了什么？出示第2小节，指名读。

2、小男孩在拯救小鱼，他又是怎样救的呢？请你圈出他的动作。

　　小结并板书：走、弯腰、捡、扔

1、 同桌两人，一人做动作，一人来读读相关的句子。

2、 学习生字：且、停、捡、并

3、 小男孩在干嘛？

出示句子："这位先生停下来，注视着小男孩，看他拯救着小鱼们的生命。"

（1） 学习生字：视 理解"拯救"

（2） 指名读句--齐读句子。

（3） 读了句子后，你有什么问题想问吗？

（这位先生为什么不弯腰拯救小鱼呢？）

4、 师生配合读第2节。

　（三）学习课文3--6小节。

　过渡：这位先生为什么不弯腰拯救小鱼呢？我们来听听老先生和小男孩的对话吧！

1、 男女生与老师配合读3--6小节。

2、 哪些句子令你感受最深，说说理由。

3、 朗读指导。

孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。

孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你怎么救得过来呢？