十家乡中心学校

"主体达标式"数学课堂集体备课教学设计

科目 语文 年级 四年级 主备人 课题 乡下人家 副备人 学习

目标 1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。通过朗读课文，想象画面来感受乡下人家的诗情画意，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。。

2、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。 学习

重点 随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。 学习

难点 了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。 教法

学法 　朗读品味法

　读说结合法 课前

准备 课件 教学流程 调整设计 话题导入目标定向 1、这几课我们一起走进乡下人家，去品读感受那种独特的乡村生活。

板书：乡下人家 （齐读课题）

2、出示生词卡片，指名朗读 主题活动

探究学习 　　１、朗读课文，边读边想象：你仿佛看到了哪些画面？

　　２、读后说一说乡下人家给你留下了什么印象?

　　３、乡下人家也给作者留下了深刻的印象，用书中的一句话概括就是──乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特，迷人的风景。（板书：独特 迷人）

教学流程 调整设计