〖教学过程〗

一、课前准备阶段

课余时间自主调查"生活中哪些地方有我们学过的图形，将生活中的这些图形拍成图片带来学校"

二、 复习导入：

（一）复习已学图形，以及其特点

师：我们学过的图形有什么？你能说出它们的特点吗？

（随着学生的回答，教师逐步完成板书）

名称 长方形 正方形 平行四边形 三角形 边 四条边

对边相等 四条边

都相等 四条边

对边相等 三条边 角 四个角

都是直角 四个角

都是直角 四个角

对角相等 三个角 （二）说说这些图形出现在生活中哪些地方。

师：这些图形在我们生活中无处不见，经过你们这几天的观察以及收集，你们发现哪些地方有我们学过的图形了吗？谁愿意给我们展示自己的发现？

1、 请一两名学生给全班同学展示自己所带来的图片，并介绍其中有哪些我们学过的图形，它们组成了什么样的图案。

2、 以小组为单位相互交流自己带来的图片，都有什么图形，组成了什么图案？

师：同学们发现了用这些图形可以组成这么多美丽的图案，今天我们就利用这些图形学习"欣赏与设计"。

〖设计意图〗

简单的复习平面图形的特点，为本课的设计埋下伏笔，另外，让学生在课前收集生活中的图形，使学生了解这些图形的美以及用处很大，展示学生的收集图片，调动了学生的兴趣以及积极性。

三、 探索发现，学以致用。

（一）欣赏图片，寻找图案规律