导学目标

学习任务: Sam ate six hamburgers.

功能:继续谈论与食物有关的话题.

重点:一般过去时与一般将来时

　　　喜欢 He likes ...与不喜欢 She doesn't like...

难点: be going to 表将来.

　　　What are you going to eat/drink tonight?

　　　I'm going to eat/drink...

教材分析 本课通过玲玲写给大明的书信，介绍了小朋友们吃的食物。阐述了小朋友们对食物的热爱。

预习感知

自拟一分家庭成员的食谱.如:

name likes doesn`t like Last night tonight

★学习指导

1. 热身复习

.借助Unit 1 中的图片在增加新的内容,如 hamburgers, toast jam 提问引导学生回答并结合Unit 1 中的重点用不同的卡片询问让学生依据卡片回答.

2. 课文导入

　.讨论学生各自喜欢和不喜欢的食物和水果.然后引出玲玲昨天吃了些她喜欢的食物,今天,我们一起来看看她不喜欢什么? 还有Sam.那么,就让我们一起来看大屏幕吧!

3. 课文教学

　.教师将课本书信打在大屏幕上,呈现SB Unit 2 活动1 的内容.同时稍加提醒小书信的格式.

　出示小黑板，请同学们带着问题阅读书信.

1． How many hamburgers did Sam eat?

2． What did Lingling eat?

3． What food is Mum going to cook tonight?

给出足够的时间，小组讨论得出答案，教师巡回指导。

采用评选"朗读之星"活动.鼓励学生强化读的能力.选出的"朗读之星"要及时表扬.

. 完成SB Unit 2 活动2.这一活动难度增加.除了练会