4升=（ ）毫升 2000毫升=（ ）升

　　9升=（ ）毫升 5000毫升=（ ）升

　　五、全课小结：说说你对毫升的认识。

第3课时：练习一

教学内容：教材第5-7页练习一。

教学目标：

　　1.通过练习，使学生进一步认识容量单位升和毫升，能正确地使用合适的容量单位。

　　2．能对一些常见容器的进行估计，提高学生这方面的认识能力。

教学重点：进一步认识容量单位升和毫升，能正确使用合适容量单位。

教学难点：对常见的容器进行估计。

教学过程：

　　一、复习导入。

　　1. 关于容量单位你有哪些认识？

　　2.出示练习一第1题情景图。你发现了什么？

　　3.练习一第2题。

　　今天我们继续研究日常生活中的容量单位"升"和"毫升"。

　　二、练习指导。

　　1．第3题。

　　出示各生活用品，先学生估计下容量。再在课本上完成选择。

　　2.第4题。

　　学生同桌交流后指名回答。

　　3.第6题。

　　出示生活中物品，先让学生估计下容量，再在课本上完成选择。

　　4.第7题。

　　学生独立完成，再让学生说一说你是如何选择容器的容量单位的？有什么技巧？

　　5.第8题。

　　学生独立完成，集体订正。

　　6.第9题。

　　出示情景图，让学生观察后回答每个量杯中液体各有多少毫升？你是如何读出数值的？合起来一共有多少毫升？比1升多吗？

　　7.第10题。

　　学生独立完成后说说是如何比较的？

　　8.第11题。

　　（1）学生独立审题后让学生先说说你获得哪些信息？5岁儿童应该按照哪个剂量来服用？

　　（2）你还能提出哪些问题？

　　（3）注意用药安全。

　　三、布置课后练习：

　　到商店去看一看，有哪些物品是用毫升作单位的，各是多少毫升；有哪些物品是用升坐单位的，各是多少升。

　　四、全课小结。

　　你现在对于升和毫升有了哪些认识？

第二单元：两、三位数除以两位数

第1课时：除数是整十数的口算和笔算（商是一位数）