生：读

师：坐好了同学们，谁愿意读给大家听？

生：读（2）--齐读

师：我们接着来看生字，第一个字，念什么？它是个多音字，还念什么？（板书）把这个字放入词语中，（课件）你能读准字音吗？练习一下。

生：练读

师：谁来试试，没关系，我们找位小老师，你来，领大家读。

生：领读

师：你读得很好不愧为小老师。那骨肉一词，你们怎么理解？

生：骨头和肉

师：如果老师说你是妈妈的骨肉，是不是就是说你是妈妈的骨头和肉呢？（不是）那怎么理解？

生：我是妈妈的孩子/我是妈妈最爱的人

师：对，你们是妈妈最亲的人，骨肉指有血缘关系的亲人。这回明白了。我们接着看第二个字，齐读。（骨到莫过渡要斟酌）

生：读

师：拼读一下。用莫字你组了哪些词？

生：组词（要仔细听，出现错误要连同词写在黑板上，"莫及"一记涉及成语：在这个词前面加上两个字就是一个成语，你知道吗？鞭长莫及，后悔莫及：你们真了不起，积累了这么多的成语）

师：想知道"莫"字是怎么来的吗？

生：想

师：大家看屏幕（课件）你看到了什么？

生：太阳，鸟，草

师：嗯，古文中的莫就是由日和草组成的（课件）后经过演变，（演示要慢）变成了我们现在学习的莫。那现在指什么呢？看这两个句子。（课件）谁来读一下。

生：读

师：在这两句话中莫分别是什么意思？我们可以通过什么方法得到答案？

生：查字典。

师：对，字典是我们最好的老师，快动手查吧！可以同桌讨论一下。（师巡视，多数完成了，就可以：请同学们都坐好，把字典平放在桌子上，没完成的同学也没关系，我们听一听其他同学的观点）谁来说一说，第一个句子中的莫是什么意思？

生：难道

师：第二个呢？

生：不，不要

师：正确，那同学们再思考，这两个句子中那个莫与"劝君莫打枝头鸟"中的莫意思一致？

生：闲人莫入

师：很好，在字典的帮助下我们解决了这么多的难题，以后我们一定要经常使用它。本课的生字中还有一个也特别有趣，大家看，猜一猜这是什么字？一起说

生：巢

师：（课件演示）我们来验证一下。猜对了，由图片我们可知，巢就是指鸟的--（家/窝）那用它能组哪些词？

生：鸟巢，巢穴，蜂巢

师：这三个生字同学们掌握的很好，还有一个字是我们以前就学过的，看，你还认识它吗