生：我知道1厘米=10毫米

师：能说说你是怎么想到的吗？

生：因为1厘米的中间有10个1毫米的小格。

师：快上来给大家展示一下（生上台展示）。刚才老师听到有同学说看不太清楚，老师把**同学展示的过程记录了下来并加以放大。一起去看看。（播放一把大的尺子，引领学生一起数），现在你们同意**同学的结论了吧？（板书：1厘米=10毫米 10毫米=1厘米）

师：认识了毫米朋友，再回过头来量一量自己的铅笔有多长吧！

生1：我的铅笔长17厘米2毫米。

生2：我的铅笔10厘米8毫米。

师：有了毫米的帮忙，我们的测量结果就更精确了。

三、巩固深化，拓展思维

书本35页

1、估一估

　　2、2题

　　3、填一填

　　4、第4 题

四、总结评价

师：同学们，今天你有什么收获？

　　　生1：我很高兴，因为我又认识了长度单位毫米和分米。

五、作业布置

　板书设计：

1分米=10厘米， 1dm = 10 cm

1厘米=10毫米 10毫米=1厘米