图三：美国失业者街头求职

图四：美国人排起长队领救济金

【学生活动】指出大萧条的表现：银行倒闭，企业破产，生产下降，失业剧增等。

（设计意图：通过创设历史情境，了解大危机的概况。）

引出探究问题：

问题探究一：

1929-1933年资本主义世界经济危机是如何爆发的？有何特点和影响？

【教师活动】指导学生看材料和图表，课件展示：

1、两组文字材料：说明资本主义经济繁荣背后的危机。

通过数据说明贫富分化严重， 人民购买力低下，消费水平不及生产水平，供过于求等问题。

设问：

人们的消费能力很低，买不起那么多的产品，为什么工厂还在不停的生产？

引出危机发生的根源：生产资料私有制与社会化大生产之间的矛盾导致的。

2、一表一图：说明这场危机的特点和影响。

（1）1929-1932年美、德、英、法等国工业生产下降情况图表：

美国 德国 英国 法国

55.5% 52.2% 32.0% 36.1%

（2）经济危机对整个欧洲的影响示意图。

【学生活动】看图指出危机不仅席卷了美国，而且蔓延到整个西方世界，英国、德国等欧洲国家都先后陷入了大萧条之中。注意说明经济危机横扫世界的原因。

（设计意图：培养学生从图表文字材料中提取有效信息的能力）

知识归纳梳理：（师生共同完成）

（一）大危机原因：（可用板书）

（1）根本原因：资本主义基本矛盾.

（2）具体原因：供给与需求的矛盾.

（3）直接原因：股市崩溃

（二）表现

银行倒闭，企业破产，生产下降，失业剧增，生产力遭到极大破坏

（三）特点

来势猛、涉及范围广、破坏性强、持续时间长、影响深远。

（四）影响：

（1）经济混乱，国际关系日趋恶化

（2）局势动荡，引发政治危机

本目小结：

这场大危机席卷了整个资本主义世界，动摇了人们对资本主义制度的信心，有人在日记中把它比喻为"世界末日已经来临"，更有人惊呼："资本主义已经走到了尽头"。

过渡设问：

假如你是当时的美国总统，面临经济大危机，你会如如何解决？

二．罗斯福新政

1.新政背景

对于"罗斯福新政"的背景，课前教师组织学生分组搜集相关资料，课堂上教师课件出示并设置问题：

经济危机期间的美国总统选举中，如果你是一位生活在20世纪30年代的美国公民，你会把票投给谁？能说明一下你的理由吗？