2.还可以说是按什么顺序?(事情的发展。)

　　3.课文以空行为标志分四部分,迅速浏览,看每部分都写了什么。(歌声引敌以歌声传情报转身钻入树林,消灭敌人又响起歌声)

　　第二课时

　　一　回顾旧知识,导入新课

　　1.齐读课文题目,老师问:通过上节课的学习,谁能说说这篇课文为什么以"夜莺的歌声"为题?(因为课文写了苏联卫国战争时期的一个小孩把敌人带进游击队的包围圈,并用夜莺的歌声向游击队报信,最终消灭了敌人的故事。)

　　2.导入新课:一个和我们年龄相仿的孩子,面对一群德国鬼子兵,表现得沉着、机智。通过读课文,你感受到这位"小夜莺"机智、勇敢的精神了吗?

　　二　默读课文,体会情感

　　1.默读含义深刻的句子,想象当时是怎样的情境,你从中体会到什么。边读边想边标注。

　　2.班内交流。

　　(1)这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头唱起来。 　　　　在空无一人的村子里,到处是黑色的碎瓦,烧焦的树木,然而"小夜莺"却悠闲地唱着歌。他唱一阵,停一会儿,好像在喘息,其实是在观察周围的动静、侦察敌情。发现敌人后,他唱得更起劲儿了,他已经做好引敌上钩的准备了。

　　(2)"我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。" 　　　　"小夜莺"很自然地告诉敌人会学杜鹃叫,这样为给游击队报信做了准备。可见他与敌人周旋很有经验,十分巧妙。

　　(3)"怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒是只有我一个!" 　　　　这是在暗暗地骂鬼子,既不使德国鬼子有觉察,又表达了他心中对敌人的憎恨。

　　(4)"刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:'野兽来了,野兽来了'--就都跑了。" 　　　　"小夜莺"面对鬼子不能直接骂他们是鬼子,把他们称为野兽,表现了他的机智勇敢。

　　(5)小孩有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。 　　　　欢快的鸟鸣,无所顾忌的游戏,多么顽皮的小孩啊!其实他是在麻痹敌人,进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩。同时,学不同的鸟叫也为同游击队联络做了准备。

　　(6)"你说的是一种蘑菇吗?没有,我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇,还有洋蘑菇。"