人教版(新)小学语文二年级上册《我选我》 教学设计
人教版(新)小学语文二年级上册《我选我》 教学设计第2页

多媒体教学课件,挂图,生字卡片。

【教学课时】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、成语故事导入,揭示课题

(出示课件:毛遂自荐。)

师:小朋友们,你们知道刚才我们看到的是谁吗?(让学生自由说,)有小朋友说对了,这是"毛遂自荐"的故事。毛遂是战国时代赵国平原君的门客。秦兵攻打赵国,平原君奉命到楚国求救,毛遂自动请求跟着去。到了楚国,平原君跟楚王谈了一上午没有结果。毛遂挺身而出,陈述利害,楚王才答应跟春申君带兵去救赵国。后来用毛遂自荐比喻自己推荐自己。今天我们要学习一篇新的课文,讲的是一位同学,他也像毛遂一样,站在大家面前,说:"我选我。"

(出示课件,自由读课文,说说"我"是谁?选自己做什么?为什么选自己?)

二、认读生字,再读课文

1、同桌朗读课文,互相检查课前自学情况,要求做到:

读准字音,读顺课文。

2、检查生字认读情况:

出示生字生词卡片,指名读后,由学生领着同学们读;表扬同桌成功地进行合作学习。

3、检查课文初读情况,全班齐读课文。

4、课件中给出的带拼音的生字让同学领读,其他同学跟读。。

5、把拼音去掉再让学生认读这些生字,词语,同桌间赛读,然后开火车读词语。

6、范写四会字。

7、屏幕上出示全文(本课生字用红色字显示),老师范读。

三、字词分析

1、难点:

⑴本课生字中"掌""室"声母是翘舌音。"宁""愣""掌"韵母是后鼻音。"切""宁"是多音字,在本课中分别读"qie""ning"要注意指导学生读准确。

⑵"委""宁"等字,可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。"愣""掌""补"三个字的偏旁和字义有内在的联系,可结合语境,让学生说说三个字的意思和偏旁。