《美丽的小路》教学设计

　　教学目标：

　　1认识"先、鹿"等14个生字。

2、 借助汉语拼音正确、流利地朗读课文。

3、 激发学生赞赏鸭先生、小鹿、小兔它们爱小路，自觉美化小路的情感。

　　教学过程：

　　一、导入、解题

1、 孩子们找一找，想一想，你认识哪些路，他们都是什么样的？能自豪地告诉我们的小伙伴吗？

2、 真棒。今天老师也要向你们介绍一条美丽的小路。

（1）出示课题

（2）想认识他吗？你都想知道些什么？质疑题目？

A、小路美吗？到底什么样的？

B、小路为什么这样美，他给人们带来了什么？

C、小路旁边都住着谁？小路附近都住着谁？

（3）想知道，那就快快打开书本去看看这条美丽的小路吧！

二、看图，了解图意

出示两幅图。

A、观察小路的样子，用自己的语言说一说。

B、小路旁住着谁，他们和小路之间发生了什么样的故事呢？

三、深入文本，品读体验

1、 自由读音课文，借助拼音读准字音。标上自然段的序号。。

2、 把全文边起读一读，把词、句读正确、连贯。

　　3、用不同的方式检查以下字词：

　　（1）鹿、慢、鼻、积、脑袋、怪、推等。

　　（2）干干净净、奇怪、花花绿绿、五颜六色、推车、堆积

4、 小组讨论解决"课题质疑"的问题。

（1）学习课文第1段、第2段、第3段。

（2）想想，还有谁在小路上散步，他们会怎么做？会说些什么？（课件出示美丽的小路，生各抒己见）