一、复习

1、课文讲了哪四个内容？

2、从中你体会到了些什么？

二、学习第3、4自然段。

　　2）这一自然段写了什么？珍珠鸟雏儿的外形特点怎样？

三、细读"活动情况"

（一）整体感知内容。

　　自由朗读4--6句， 简要说说每一节中珍珠鸟的活动情况

（二） 细读句4

　　1、自由读句4 导读：你从哪些地方体会到珍珠鸟的可爱？用"о"圈出有关词语；你从哪些地方体会到作者对珍珠鸟的喜爱？用"--"划出有关句子。

　　2、关于珍珠鸟的可爱 （以句子为单位，交流圈划的词语、体会）

（1） "......一会儿......一会儿......一会儿......？

　（2）"......竟然......小桌上......"

　（3）"......挨近......蹦......俯......喝茶......偏......瞧瞧......"

　（4）"......啄......笔尖......。"

　（5）"......啄......手指......。"

（三） 同法学习句5

（四） 同法学习句6

四．学习悟出道理

　　1、出示句子："信赖......境界......"

　　（1）"信赖"的意思是什么？谁信赖谁？是一下子就信赖的吗？看看板书，说说珍珠鸟是怎样信赖"我"的？

　　（2）珍珠鸟为什么会逐步信赖"我"？

　　（3）理解"美好的境界"（看板书回答）

　　2、总结： 通过这节课的学习，我们不仅认识了一只活泼可爱的珍珠鸟，体会到了作者对珍珠鸟的喜爱，还懂得了：只有信赖，人鸟才会和平共处，创造出美好的境界，所以，我们人与人之间，只要互相信赖，也能创造出美好的境界。

　　五、布置作业

　　1、熟读课文，练背第4-7自然段。

　　2、你喜欢什么小动物，你和它是如何建立起感情的？请把你的故事写下来，和同学们一起分享。

　　思考回答

　　1）指名读。

　　画出有关句子

　（笼子周围 --屋里-- 小桌上-- "我"的窗口）

　　生按要求完成相关作业

A、读句 交流词语。

B、进行补充发言。

C、指名进行朗读。

D、评价，指名再读

E、齐读

　　（讨论方法同句①）

　　3、配乐朗读

　　1、指读、圈划

　　2、交流

　　3、表演：同桌对演，一生扮演珍珠鸟，一生扮演珍珠鸟的爸爸和妈妈，表演它们呼唤应答的过程。

　　1、默读圈划

　　2、交流

　　3、想象：珍珠鸟趴在作者肩上甜甜地睡着了，它做的梦也一定会又香又甜，它会梦到些什么呢？

　　生根据板书，说说珍珠鸟是如何一步步依赖"我"的

　　（4）配乐赏读。找出文中"美好的情景"朗读

　　（5）给文章插图起名字