《比赛场次》教学设计

教学内容：北师大版小学数学六年级上册第 85-86 页

教材分析：《比赛场次》是北师大版六年级上册第85页的内容。属于实践与综合应用领域的知识。学生在三年级，已经学会了用连线方法解决生活中的有关搭配的问题，已经初步感知列表法，并进一步学习用连线、排列、图解等策略解决比赛场次中的组合问题。在本节课主要是进一步学习有关比赛场次的问题，让学生借助图、表的方法寻找实际问题中蕴涵的简单规律。

教学目标：

1、了解"从简单的情形开始，找出规律，算出结果"的解决问题的策略，提高解决问题的能力。同时也培养学生分析、推理能力，阅读能力，合作交流的能力。

2、会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。

3、在谈话中，对学生进行爱国，爱体育锻炼的教育。

教学重、难点

教学重点：会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。

教学难点：了解"从简单的情形开始，找出规律，算出结果"的解决

教法：四字六步教学法

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、 督预示标

同学们，你们喜欢什么体育运动，谁来告诉我？

生1...... 生2......

同学们这么喜欢体育活动，今天这节课我们就一起来探索体育中的数学。（板书课题）

按照惯例，先来检查一下同学们的预习情况。

这节课谁预习了请举手。

你是怎么预习的？通过预习你知道了什么？

生1...... 生2......

在预习的过程中有什么疑惑？还想知道些什么？

生1...... 生2......

这节课就重点来解决同学们在预习时遇到的这些问题。一起来看今天的学习