教学反思:

作息时间表

教学内容：教材68～69页

教学目标：

知识与技能：

　　学会自己制作作息时间表，建立一些比较长的时间观念。

过程与方法：

　　经历自制时间表的过程，培养时间意识。

情感、态度与价值观

　　练习生活实际，培养学生遵守作息时间的好习惯。

教学重点：

　　学会自己制作作息时间表。

教学难点：

　　自制时间表，培养时间意识。

课前准备：各种钟表图片

教学方法：动手操作，合作交流。

课型特点：新授课

教学过程：

环节 教师活动 学生活动 设计意图 情

景

创

设 说一说你一天的时间都做什么？

引导学生说出什么时间起床，上学，第一节课等等。

我们要进行有规律的生活，就要学会合理安排时间。

今天我们自己来制作作息时间表 学生汇报自己制作的时间表 通过画面当中的情景，激发学生自己制作一张作息时间表的热情、从而让学生体会和建立较长时间的概念，培养学生提问题的意思。 问

题

探

究 我们来比一比，看谁制作的作息时间标好。出示空表格样子引导方法，明确40分钟一节课。

引导学生把自己的作品在小组内展示，并悬着有用的信息解决问题，同时鼓励学生提出新问题。 独立完成作息时间表

小组交流、展示

借助书来选择有用的问题，并提出新问题 围绕作息时间表，进一步深化对时、分、秒的认识的时间观。 体

验

感

悟 完成"练一练"第1、2题：

请同学拿起学具，自己操作，从9：00到11：00经过了多少时间？

第3题：

指导学生连续拨动指针，中间以及最后都要纪录出时间，然后算出境立国的时间。 学生操作，明确方法

独立完成1、2题

小组交流

独立完成全班交流 充分体现动物实践、自主探究、合作交流的学习方式。 实

践

应

用 请估计一下，自上学路上用去的时间，填在表格中

布置：下午上学时，记住自己出发的时间，然后把自己在路上用的时间填到表格中

小组交流时，试着发现信息，提出问题，解决问题 小组成员在表格中记下每人估计所用的时间。

姓名： 估用时间 实用时间

全班交流 从实践到认识，再实践再认识，学生对时、分、秒的认识逐渐"理性"起来。