自

主

学

习

病毒的发现 1.19世纪， 首先发现了病毒。

2.伊万诺夫斯基的结论：烟草花叶病原体是一种比细菌还要小的病原体，他把这种病原体叫做 。

3.病毒比细菌小得多，必须借助 才能观察到。 　　看书、做题

体会生物学史的发展。 培养学生的观察、分析能力。

生物学史教育，了解病毒的发现过程。认同科学的发展离不开技术的进步。 病毒的种类和生活 1．病毒不能 生活，必须 在其他生物的 内。

2、病毒的分类 看书、思考、回答。

激发学生思考。

培养学生的分析、推理能力。

突出重点。 病毒的结构和繁殖 　　 1．病毒的结构：没有 ，由 和 组成

2.病毒繁殖:靠自己的遗传物质中的 ，利用 ，制造出 。

看书、思考、回答。

培养学生的观察、表达能力。

突出重点，突破难点。培养学生的分析、推理能力。

为学习生物的多样性埋下伏笔。 病毒与人类的关系 　认真阅读学习P91-92的文字，完成下列问题：

1、病毒的危害是什么？

2、病毒的益处有哪些？

思考、回答。

理解、体会。 培养学生的表达能力；养成在生活中收集生物学知识的习惯；突出教学重点。

激发兴趣。

认同病毒可以为人类利用，树立辩证的观点。

合作交流

点拨引导 讨论、释疑、展示学习成果 培养学生的分析能力、合作能力

突破难点。 课堂小结 提问 说出本节收获 树立整体的知识结构。 达标检测 　　 巡视 提问 学生做题、展示 检测知识掌握情况

七、板书设计：

　　 第五章 病毒

一、病毒的发现：伊万诺夫斯基

二、病毒的结构

1、没有细胞结构

2、蛋白质的外壳、内部的遗传物质

三、病毒的生活：寄生