1、设问：前面我们已经了解了中国哪几门传统艺术？今天我们将来了解另一门传统艺术--戏曲。一提起戏曲，大家马上会想起我们广东的哪种戏啊？

2、让学生列举熟悉的粤剧剧目，可能的话，还可以让学生清唱一曲，或是让学生欣赏一段粤剧。

3、让学生列举全国各地熟悉的剧种。（展示相关图片）

4、过渡："刚才所提到的几个剧种也仅仅是中国众多地方戏当中的几个代表而已，而实际上中国地方戏多达360多种，几乎每个地方都有自己的地方戏，这就充分说明戏曲艺术在中国广阔的土地上已经是根深蒂固。那么中国戏曲的根在哪呢？或者说它的源头在哪呢？"（由此导入新课。） 设问1： 傩流行的时期是从先秦一直到唐朝，那么唐朝之后中国古代戏曲又经历了哪些重要的发展阶段？（点明元杂剧的兴起标志着中国戏曲的成熟，出现了一大批的剧作家，例如以关汉卿代表的元曲四大家.京剧的兴起则标志着中国戏剧的繁盛，这个时期的杰出代表有同光十三绝。）

情景创设：

方案一：有这么一出戏，其情节起伏跌宕，扣人心弦，女主人公追求婚姻自由敢于反抗礼教的勇气更是为众人所津津乐道.剧中旦、净、末之间的配合十分默契，演员唱功非常了得，音乐和舞蹈都十分优美。

设问：大家来判断一下，这出戏从哪个朝代开始才可能出现？为什么？为什么不是唐代或唐代以前 ？为什么不是宋代？

方案二：设问1、从表演形式看，傩、南戏、杂剧有何不同？

设问2、从内容看，傩、南戏和杂剧又有何不同？

设问3： 从这里我们可以看出，中国古代的戏曲存在怎样的发展趋势？注：（杂剧的题材教材没有明说，但我们可以引导学生结合关汉卿、王实莆等剧作家的作品进行分析，从中得处结论。）

小结：表演形式越来越多样

　　　内容越来越丰富

方案三：情景创设：

在2008年北京奥运会期间，中国政府将举办一届国际戏剧交流会，据安排，中国 戏曲部分拥有四个展厅（大小和我们的教室一样），其主题分别是傩、南戏、元杂剧和京剧。假如你是某一个展厅的负责人，你会怎样来设计你的设计你的展厅，使其既能突出你的主题，又能吸引观众。

原则：1、以小组为单位，进行设计。

　　　2、时间：十分钟。

3、评价标准：主题是否鲜明、内容是否丰富科学、构思是否富有创意。

注：假如采取方案三，以下环节改为学生展示成果，评价分析各小组的设计方案。