苏教版小学语文四年级下册《永远的白衣战士》教学设计
苏教版小学语文四年级下册《永远的白衣战士》教学设计第3页

  小结:这不愧是一个出色的护士长呀!多么感人的镜头呀!谁愿意读一读。

  男孩子来读读。女孩子也来读一读。

  D叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到另一位患者的抢救中去。

  1、从哪个词语可以让我们感受到叶欣工作的高强度 ?

  2、哪个字或词写出了叶欣的疲惫?你眼前仿佛看到了怎样的画面?

  "另一个"不仅说明了叶欣工作的高强度,更让我们感受到了她已经抢救了好多患者,这又体现她工作的高效率。

  3、你认为叶欣累吗?为什么又说她像永不疲倦的机器呢?这样矛盾吗?

  极度疲惫的是她的身躯,永不疲倦的是她那颗强烈的责任心,是对病人的爱,对同事的爱,对工作的爱,对生命的爱)

  E为了保持呼吸道通畅,必须将其堵塞期间的大量浓血痰排出来,而这又是几具传染性的。一个"非典"重症患者的抢救,往往伴随多名医护人员的倒下。

  从这句话你有读懂了什么?

  "一个"和"多名"鲜明形成对比,意味着什么?

  (面对可怕的非典病魔,我们的医护人员是拿自己的命换患者的命,可见我们医护人员的精神是多么崇高,临危不惧、舍死忘生)

  小结:孩子们,让我们再来读一读这句描写叶欣工作状态的句子。(出示中心句)读。

  (三)抓住叶欣的话,感受她崇高的精神。

  1、面对危险和死亡,叶欣从来就没有害怕过。她所说的最经典的一句话就是:--这里危险,让我来吧!

  出示句子:面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:"这里危险,让我来吧!"

  a)叶欣说这句话时,语气是--斩钉截铁的。

  b)什么叫斩钉截铁?

  c)谁能用果断的语气把这句话读出来。

  d)当需要急救像梁先生这样病情恶化,传染性最强的病人时,她总是当需要将患者堵塞期间的大量浓血痰排出来,而这又是最具传染性的,这时他总是说:

  当需要巡视病房,了解危重病人病情,布置隔离病房时,她总是说:

  这简单的一句话,传达出来的是一种精神,一种风度,坚定的声音里蕴藏着的是对同事无微不至的关怀。

  2、面对危险,叶欣冲在了最前面。这种精神就叫做--"身先士卒"。

  3、平日里的叶欣,对待同事总是面带微笑,可如今却变得--"声色俱厉。"什么叫"声色俱厉"?

4、这么需要人手的时候,可叶欣却声色俱厉地把同事们关在门外,为什么呀?