读一读？(抽生读)

　　③师：从你们的读书声中，老师听出来了，小乌鸦太难受了，它累得只剩一点点力气了。嗨，小乌鸦快看，这里有一个瓶子，瓶子里有水。这时候小乌鸦一下子有了精神，因为它的心里很(高兴)那谁来读一读这句话？(幻灯片出示)，(抽生读)

　　④师：太好了，小乌鸦这下可以喝个饱了吧！它喝着水了吗？(喝不着)你怎么知道的？谁来把那句话读出来？(生答后课件出示)

　　师：好不容易找到水，却喝不着，小乌鸦的心情怎么样呀？(着急)快来读读这句话"怎么办呢？"谁来读一读？(抽生)没听出你的着急，语气再强烈一点，同学们一起读！

　　2、师：乌鸦是怎样喝到水(想出来了)它想的办法是什么(生答后课件出示)

　　师：小乌鸦都那么渴了，为什么不一次多放一些石子下去，而是一个个地放进瓶子里？

　　生有可能回答：①瓶口太小；②乌鸦没有手，不可能放一大把；③乌鸦要用嘴叼着放进去。

　　师：孩子们，你们真了不起，太会思考了，给我们自己一点掌声吧！

　　师：现在一起来帮帮忙，让小乌鸦快点喝到水，别让它渴死了。

　　老师把小乌鸦喝水的瓶子和石子都带来了。(老师一边放石子一边读)"乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。"现在同学们看水发生了什么变化？(师打升高的手势)是一下子就升高了吗？那是怎样升高的？(请一个同学接着做实验)同学们再看。(学生放石子，边放老师边解说)所以，课文用了一个"渐渐"。(课件出示)

　　现在你能用手势来告诉老师"渐渐升高"是怎样的吗？(抽学生答)

我们一边读这句话，一边做手势。看来同学们已经领会到"渐渐"的意思了。